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專家稱妖魔化高考芣利于學泩心智成長

发布时间:2019-11-09 01:59:36

今年的高考已结束,语文和作文试题一如既往引人注目如何評價今年的高考命題高考作文阅卷是否存在“秒杀”和“草菅人命”的情况在高考的前提下,语文教学如何摆脱应试模式带着这些问题,高考结束后,中国青年报在第一时间采访了山东大学文科一级教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生

今年作文题注重理性思维

北京卷出得不错,有新意

中国青年报(以下简称记):请您从整体上评价一下今年的高考作文题目,有没有什么特别的亮点作文命题的趋势是什么

温儒敏(以下简称温):从上看到全国的和一些省市的高考作文题,总的印象是比较放得开,体式多样,能尽量考虑让绝大多数考生都有话可说;材料作文还是占多数,让学生有想象、思考的空间,但又有一定的限制和往年比较,还有一点变化很突出,那就是注意往理性思维靠拢大约有半数以上作文题都是给一些材料(故事、图片或者语录等),要求学生找到材料所提示的核心,展开各自的思考与议论,考查的除了语言运用,很重要的是理性思维能力我觉得这个变化是可喜的去年这个时候我在《人民》也曾评论高考作文出题的趋向,认为应当往理性靠拢,摆脱“文艺腔”和套式作文的风气,引导学生多读书,培养独立思考能力现在看来,这越来越成为共识

高考作文题是很难出的既要体现时代精神,贴近学生的生活,让多数学生有话说,又要考虑有合适的难度往年很多作文题的题旨太单一和常见,学生很容易把平时准备好的素材装进去,“套式作文”或者“馅饼作文”比比皆是,阅卷时很难拉开距离今年北京卷出得不错,比较有新意,有适当的难度,不容易套题所给材料是火车巡逻员每天在深山里守护铁路的故事考生阅读材料后必须抓住某些可以发挥的要点,比如平凡的工作,执着地有感地做事,生活的充实和内心的宁静等这些都要结合自己的生活体验和理解,才能写好,空话套话比较难派上用场,也就比较能考出真实的水平

但也有些省市作文题比较直白,缺少新意如四川卷“关于水的讨论”,江西卷围绕“拥有什么”的讨论,新课标卷关于油漆工给船油漆时顺便补洞的故事材料,学生一看就会奔向 “职业道德”等“意义”,容易千篇一律套题,因为难度系数不合适,就不容易考出水平

记:每年高考结束后,对高考作文的分析就会马上出来,也有不少人会拿当年的作文题目与国外的题目相比,或是与民国时候的作文题目相比,您认为这样的比较是否科学

温:不能简单地拿外国的作文考试题目和中国高考作文题进行比较为什么考试的规模、性质不一样外国没有像中国这样的大一统的高考(韩国等少数国家有高考,但规模较小),他们一般都是“资格”考试(相当于“会考”),是设定的一个基本的较低的“门槛”,过了这个“门槛”,再由考生所申报的学校来组织考核,很看重学生平时的成绩及综合素质外国的考试不会像中国高考这样“一考定终身”,所以标准可以低一些,区分度不用那么精细,考题也可以灵活一些

民国时期也不是全国统考,是各个大学独立组织考试,学生可以同时报考多所大学因为是学校说了算,考试题目往往比较个性化

而中国的高考是全国性统考,考生多,规模大,牵涉千家万户,公平性不能不放到首位,这种考试政策性很强,是名副其实的“国家考试”但是,在充分考虑考题科学性、适当的难度系数和评分的区分度等要素的前提下,高考语文和作文的命题也还是要不断改革的从这一点说,又可以适当参考国外作文考试命题的经验例如,欧洲有些国家的会考作文题,比较注重考查学生理性思维的能力,包括批判性思维能力与逻辑能力死读书的学生,这类题目就比较难做好我们的高考题历来较侧重描述与抒情,考文笔如何,这要改一改高中毕业生应当具有一定的理论思维能力,高考作文命题尽量往理性思维靠一靠,这一点可以借鉴外国出题的经验至于民国时期的考试作文题,五花八门,但又都比较倾向抒情描写比如,季羡林先生报考清华大学那一年的题目,是《梦游清华园》,很有趣,但不太能考查理性思维这类题目人文性强,能得到喝彩,但放到现今高考,就不一定合适

作文阅卷的问题不是“草菅人命”

而是“趋中率”太高,拉不开距离

记:高考作文评分阅卷带有更大的主观性,更容易引起人们的议论,甚至有观点认为,高考作文的评分是在“草菅人命”,您怎么看这个问题您认为如何才能更科学地阅卷

温:说高考作文的评分是在“草菅人命”,这就有点过分了不能把高考“妖魔化”,那样对学生的心智成长是不利的现在的高考语文阅卷是严肃的拿作文来说,阅卷之前都有“岗前训练”,标准定得较细,是多个阅卷老师评分的综合,不是一个阅卷者就敲定虽然时间短,但还是有基本操作要求的今年很多省市作文考题都往理性思维靠拢,而且难度适当,尽量避免套题作文,这都有利于考出水平广大考生和家长没有必要听那些谣传,受“高考妖魔化”的影响

高考阅卷马上就要开始了,我这里提点建议根据往年的情况,高考作文阅卷的确存在问题,这问题不是民间传说的“秒杀”,不是“草菅人命”,而是分数“趋中率”太高,拉不开距离高考语文总分150分,作文占60分作文评分一般分4个等级,其中二等40分上下(或者35~45分)据北京、福建等多个省市调查,近四五年来,二等作文卷占75%~80%,一等占8%~10%,满分作文凤毛麟角,35分以下的三、四等也不到20%其他省市的情况也大致如此二等分占比重如此大,即“趋中率”畸高,考得再好也很难企及高分,稍有准备就可以拿40分上下,再差也不至于落入三、四等评分等级的这种非正态分布,不能反映考试水平,对考生是很不公平的

为何会出现这种情况因作文评分有不确定因素,规定同一份作文需2~3人阅评,彼此给分的差异若超过5分,就需重新评阅这规定本也是为了保证质量,却容易造成阅卷者为求“保险”而求同“趋中”我曾建议调整高考作文评分等级标准,实施评分正态分布如果分四等,二等(也就是35~45分)以占50%~60%为宜应当提高一等的比重,可以达到15%左右这些可以作为规定性指标区分度大了,才公平,也才有选拔功能

高考作文因为趋中率太高,无论怎样都不会太差,也不能太好结果就给广大师生一种错误印象,普遍认为语文和作文教学“投入与产出不成正比”,因而放松语文教学有的学校校长甚至让语文给其他好“拿分”的学科“让路”这就是语文教学越来越边缘化的原因吧

高考语文应减少选择题

适当增加文言文分值

记:您以前曾说过,高考制度还需要在一定时间内存在,因此语文的改革还要在高考的框架下进行我们如何做才能发挥高考指挥棒的正面作用

温:都说高考是很无奈的“指挥棒”,那么我们可以试试改造这支“指挥棒”,让它从正面去“指挥”,让教学和社会风气朝积极的方面改进和发展我提三点建议:一是解决刚才说的高考作文评分“趋中率”问题,让二等分这个“大肚子”减减肥,考分正态分布二是减少选择题选择题表面上容量大,覆盖面宽,但有意制造似是而非的“圈套”,考生在这里要花很多时间,试题的难度提高了,区分度反而可能小了实力较差的考生碰“运气”都可以拿到较高的分数所以要改进,少出选择题,宁可多出一些填空题三是关于文言文今年文言文考分占的比重较大,我认为是合适的不能因为文言文难学,应用性不那么强,就放弃文言文是汉语的源头,没有一定的文言文语感,就很难说语文学得好,再说,适当接触文言文,也是对传统文化的一种体验高考语文中文言文适当增加分值,会刺激与鼓励教好学好文言文

我还有一个建议,就是增加高考语文总分,可以从现在的150分,增加到200分这样做,有两个好处一是让学生在作文考试中能尽量考出各自的水平现在语文高考150分钟,由于作文之外其他考题太过繁琐,需要的时间也多,挤给作文的时间一般也就是50~60分钟在这样短时间内要写一篇800字以上的作文,其实是很难的,别说是中学生,就是中学或者大学老师恐怕也很难写好如果高考语文的总分增加到200分,其中作文100分,这会极大激励语文教学,重视母语学习这建议不能简单理解为是为学科“争地盘”语文教学现在受到很多批评,但怎么改都很难让大家满意,因为这是“基础的基础”;事实上受高考(包括分值)制约,语文“拿分”的确“投入产出”不成正比,就很难得到重视

“语文是基础的基础”这句话是着名数学家苏步青先生说的语文是综合性很强的课程,也是给其他课程的学习打基础的课程,增加一些总分,大家应当会理解对高考的“指挥棒”不要光盯着负面的影响,也可以从正面去发挥作用如果高考语文和作文能实事求是做一些调整改革,让这个“指挥棒”从正面去“指挥”,相信那很管用,能切实提高语文教学的水平(中国青年报 樊未晨)

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